Pembentukan Keyakinan Kelas

Di awal tahun 2022 ini saya mengajak siswa saya untuk membentuk Keyakinan Kelas secara bersama-sama. Saya merangkum proses pembentukan Keyakinan Kelas tersebut di dalam tulisan blog ini.

Kegiatan Pembentukan Keyakinan Kelas

Yang kami lakukan pertama sekali adalah bercurah pendapat tentang peraturan yang perlu disepakati di kelas.

Pelatihan "Pemanfaatan Akun Pembelajaran dengan Google Workspace for Education bagi Guru SMKN 1 Lintongnihuta"

Salam Guru Penggerak...

Ini adalah kegiatan saya menjelang akhir tahun 2021 sebagai Calon Guru Penggerak di sekolah tempat saya bertugas, SMKN 1 Lintongnihuta. Saya sudah mengikuti program pendidikan Calon Guru Penggerak selama kurang lebih 2 bulan dan masih akan berlangsung hingga 9 bulan. Sebagai Calon Guru Penggerak saya harus memprakarsai perubahan di sekolah. Untuk itu ada sebuah visi yang harus diwujudkan bersama, yaitu:

Koneksi Antar Materi - Budaya Positif

 "Maksud pendidikan itu adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setingi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat." (KHD, 1936. Dasar-Dasar Pendidikan, hal.1 paragraf 4).

Keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tinginya sebagai manusia dan anggota masyarakat pasti bisa dicapai jika anak memiliki Profil Pelajar Pancasila di dalam dirinya. Untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila, dibutuhkan peran agen transformasi pendidikan oleh guru yang memiliki nilai mandiri, reflektif, kolaboratif, berpihak pada murid, dan inovatif. Seorang Guru Penggerak harus memiliki visi untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di sekolahnya dengan melakukan manajemen perubahan.

Refleksi Terbimbing - Budaya Positif

1. Saya telah belajar bahwa kita semua memiliki kebutuhan dasar, memiliki penguasaan, kesenangan, kebebasan, dan kelangsungan hidup                        
2. Saya memahami kebutuhan dasar dalam kehidupan pribadi saya.                              
3. Saya mengajarkan siswa saya mengenai kebutuhan dasar mereka melalui kegiatan.                        
4. Saya mengintegrasikan bahasan mengenai kebutuhan dasar ke dalam kurikulum saya.              
5. Saya mengevaluasi sendiri kebutuhan saya di depan kelas dan menanyakan kebutuhan mereka.

Salinan Modul Budaya Positif

Untuk memudahkan saya memahami isi modul 1.4. Budaya Positif di LMS SIM PKB Guru Penggerak, maka saya menyalin isi modul tersebut ke dalam blog ini. 

Perubahan Paradigma

Untuk membangun budaya yang positif, sekolah perlu menyediakan lingkungan yang positif, aman, dan nyaman agar murid-murid mampu berpikir, bertindak, dan mencipta dengan merdeka, mandiri, dan bertanggung jawab. Salah satu strategi yang perlu ditinjau ulang adalah bentuk disiplin yang dijalankan selama ini di sekolah-sekolah kita. Pembahasan disiplin kali ini akan meninjau teori yang dikemukakan oleh Diane Gossen. Sebelum kita gali lebih lanjut tentang teori Disiplin Restitusi dari Diane Gossen, mari menyamakan model berpikir kita tentang disiplin itu sendiri. Lazimnya disiplin dikaitkan dengan kontrol. Dalam hal ini kontrol guru dalam menghadapi murid. 

Jurnal Refleksi Minggu Ke-8

Model 5R

Mendeskripsikan (Reporting): menceritakan ulang peristiwa yang terjadi

Minggu ini saya belajar materi Budaya Positif melalui LMS. Di modul ini saya belajar :

• memahami miskonsepsi tentang kontrol dan selanjutnya mengadakan perubahan paradigma stimulus-respon menjadi teori control dan melakukan refleksi atas penerapan praktik disiplin yang dijalankan di sekolahnya.
• memahami konsep disiplin positif dihubungkan dengan teori motivasi perilaku manusia, serta konsep motivasi internal dan eksternal.

Jurnal Refleksi Minggu Ke-7

Model 9: Gaya Round Robin

Minggu ini saya sudah belajar menerapkan Pendekatan IA dengan menggunakan Tahapan BAGJA untuk memprakarsai perubahan. Saya sudah menguasai cara menerapkan BAGJA untuk mewujudkan visi sebab bacaan dan video yang tersedia di LMS mengenai materi itu sudah sangat rinci, jelas, dan mudah dipahami. Begitu juga dengan elaborasi pemahaman oleh instruktur melalui virtual meeting. Penjelasan beliau dalam penerapan Pendekatan IA ini sungguh mudah dipahami dan benar benar mudah diaplikasikan untuk mewujudkan visi menggunakan Tahapan BAGJA.