Jurnal Refleksi Minggu Ke-11

 MODEL DEAL

1. Description

Minggu ini saya belajar mengimplementasikan Pembelajaran Berdiferensiasi di setiap kelas saya. Saya memulainya dengan melakukan pemetaan kebutuhan belajar siswa. Saya membuat lembar survei untuk mengumpulkan datanya dalam bentuk google form. Kemudian, saya mencoba merancang pembelajaran berdiferensiasi dengan membuat RPP Berdiferensiasi pada pertemuan kelas saya minggu ini. 

Merencanakan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas

Berikut ini adalah contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berdiferensiasi di kelas X pada mata pelajaran Bahasa Inggris dengan materi Narrative Text, menggunakan model pembelajaran Discovery Learning.

Koneksi Antar Materi - Pembelajaran Berdiferensiasi

 Halo, Sahabat Belajar. Berikut ini saya bagikan koneksi antar materi modul 2.1. Kesimpulan yang saya buat saya sajikan dalam bentuk infografis. Silakan mengklik gambarnya supaya lebih jelas. Semoga bermanfaat bagi sahabat semua.

Koneksi Antar Materi - Pembelajaran Berdiferensiasi

Koneksi Antar Materi - Pembelajaran Berdiferensiasi by Lindon Siregar

Jurnal Refleksi Minggu Ke - 10

 MODEL 4F

1. Facts (Peristiwa)

Minggu ini saya belajar “Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi”. Saya mendapat pengalaman baru dalam pembelajaran minggu ini. Saya belajar membuat RPP berdiferensiasi bersama rekan CGP melalui ruang kolaborasi dan saling memberi umpan balik tentang RPP Berdiferensiasi dengan sesama CGP melalui forum diskusi di Demonstrasi Kontekstual. Hal ini merupakan pengalaman baru bagi saya dalam membuat RPP Berdiferensiasi. Saya merasa kesulitan saat melakukannya untuk pertama kali. Namun melalui sesi Ruang Kolaborasi minggu ini dan forum diskusi di Demonstrasi Kontekstual, pemahaman saya semakin dikuatkan dan saya belajar banyak hal dari rekan CGP, khususnya dalam pembuatan RPP Berdiferensiasi.

Jurnal Minggu Ke - 9

Model 9: Gaya Round Robin

Selama saya belajar dalam minggu ini saya memahami bahwa:

1. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya, karena setiap murid mempunyai karakteristik yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama. Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guru perlu memikirkan tindakan yang masuk akal yang nantinya akan diambil.
2. Strategi melalukan pembelajaran differensiasi. Pembelajaran berdifferensiasi dapat dilakukan dengan differensiasi konten, proses dan produk. Strategi melakukan diferensiasi konten: mengukur kesiapan belajar murid, menyediakan topik sesuai minat murid, memastikan murid dapat mengakses materi ajar sesuai dengan profil (gaya) belajarnya. Strategi melakukan diferensiasi proses: menggunakan kegiatan berjenjang (tingkat dukungan, tantangan atau kompleksitas yang berbeda-beda), menyediakan pertanyaan pemandu atau tantangan di sudut-sudut minat yang disediakan di kelas, membuat agenda individual, memvariasikan lama waktu, mengembangkan kegiatan bervariasi, menggunakan pengelompokan yang fleksibel. Strategi melakukan diferensiasi produk: memberikan tantangan dan keragaman variasi, memberi murid pilihan bagaimana mengekspresikan pembelajaran yang diinginkan.